Home » Uncategorized
Kategorie: Uncategorized
Maturitní zkoušky pro ročník 2017/18
Soubory ve formátu pdf ke stažení:
60 děl 17-18
Kriteria hodnocení PMZ – VČ
Kritéria hodnocení PMZ – SČ
Kritéria hodnoceni PMZ – IT
MT-VS-VČ
MT-SPE-SČ
MT-NJ-VČ
MT-EKO – IT
MATURITNÍ TÉMATA Z INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE
MATURITNÍ TÉMATA Z AJ
Nepovinné předměty VČ
Nepovinné předměty SČ
Nepovinné předměty IT
Obecná pravidla
PSY -SČ
PRA – VČ
PED-SČ
Rozhodnutí ředitele školy – SPOLEČNÁ ČÁST MZ
Rozhodnutí ředitele školy – PROFILOVÁ MZ
SPOL-SČ
Zadání praktická VČ
Zadání praktická SČ
Zadání praktická IT
test
the west
Maturitní zkoušky – Veřejná správa
MATURITNÍ TÉMATA – VEŘEJNÁ SPRÁVA
pro ústní maturitní zkoušky
školní rok 2015/2016
Studijní obor: 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost
1. Stát
2. Základní vymezení veřejné správy
3. Základy VS
4. Statut pracovníka veřejné správy
5. Správní řád
6. Zákon o obcích, zákon o krajích
7. Orgány územních samosprávných celků
8. Běžný rozpočet obce, majetek obce
9. Vnitřní správa
10. Politika zaměstnanosti
11. Živnostenská správa
12. Správa na úseku tvorby a ochrany životního prostředí (ŽP)
13. Správa sociálního zabezpečení („SZ“)
14. Správa sociálního zabezpečení – důchodové pojištění
15. Správa sociálního zabezpečení – dávky státní sociální podpory
16. Správa na úseku katastru nemovitostí
17. Finanční trh
18. Veřejný rozpočet, státní rozpočet
19. Hospodářská politika státu
20. Daňová soustava
21. Majetková a finanční struktura podniku
22. Dlouhodobý majetek
23. Zásoby
24. Mzdová problematika
25. Účetní závěrka
Maturitní otázky – Právo
MATURITNÍ TÉMATA – PRÁVO
pro ústní maturitní zkoušky
školní rok 2015/2016
Studijní obor: 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost
- Teorie práva
- Ústava ČR
- Listina základních práv a svobod, ombudsman ČR
- Subjekty právního vztahu a jejich zastoupení
- Vznik manželství, práva a povinnosti manželů
- Zánik manželství
- Práva a povinnosti rodičů a dětí
- Mediace
- Věcné právo
- Dědické právo
- Závazkové právo
- Darování, koupě, směna, výprosa, výpůjčka
- Nájem
- Vznik pracovního poměru
- Skončení pracovního poměru
- Instituce EU a rozpočet EU
- Vznik a vývoj EU a její právní předpisy
- Právní instituce
- Korporační právo
- Civilní proces
- Exekuční a vykonávací řízení
- Trestní právo procesní
- Trestní právo hmotné
- Živnostenské právo
- Správní právo
headline_vc
Tento obor…..
Maturitní otázky INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE pro školní rok 2015/2016
MATURITNÍ TÉMATA – INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE
pro ústní maturitní zkoušky
školní rok 2015/2016
Studijní obor 18-20-M/01 Informační technologie
- 1. Popis a nastavení počítačového HW, principy fungování výpočetní techniky
- 2. Software – obecné rozdělení softwaru
- 3. MS Office
- 4. Internet a historie internetové komunikace
- 5. Obecný úvod do programování a algoritmizace
- 6. Počítačová grafika
- 7. 3D Modelování a 3D počítačová grafika, Animační technologie
- 8. Formáty digitálního videa a programy na přehrávání videa, multimediální kodeky
- 9. Algoritmus, jeho definice a způsoby vyjádření
- 10. Základní datové typy
- 11. Access
- 12. Tabulkový procesor
- 13. Textový procesor
- 14. Prezentační programy
- 15. Technologie datové komunikace, její principy a způsoby implementace
- 16. Třídící/řadící algoritmy
- 17. Teorie, vývoj a filozofie operačních systémů
- 18. Operační systémy pro nepřenosná a přenosná zařízení
- 19. Vyhledávací algoritmy
- 20. Integrovaná vývojová prostředí a herní engine
- 21. Základy HTML, CSS a teorie Web Designu, SEO
- 22. Budoucnost informačních technologií
- 23. Počítačové periferie
- 24. Bezpečnost, hygiena a etika při práci s informačními technologiemi
- 25. Využití a koncepce databází a Strukturovaný dotazovací jazyk (SQL)
68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost – ŠVP: Právní specializace

Absolventi dovedou pracovat s právními normami a prameny, chápou a uplatňují zásady ústavního práva, znají správní právo a mají všeobecný rozhled v dalších právních odvětví, zná a dodržuje etiku státního úředníka, pracuje s různými zdroji informací, využívá pro práci prostředky výpočetní a kancelářské techniky, zpracovává a vede příslušnou dokumentaci a další hospodářské písemnosti, je seznámen s vývojovými trendy rozvoje společnosti a tržní ekonomiky, rozvoje regionu a obce.
Absolvent se vyznačuje následujícími odbornými kompetencemi:
- získá znalosti z historie a současnosti týkající se integrace České republiky do struktur Evropské unie
- dobře se orientuje v základním právním prostředí EU, ve struktuře a činnosti jednotlivých institucí EU a účasti českých zástupců na jejich činnosti
- dobře se orientuje v právním systému a právním řádu ČR
- chápe a umí uplatňovat zásady ústavního, správního, občanského, obchodního, trestního, rodinného, pracovního, živnostenského, sociálního a dalších odvětví práva včetně práva evropského
- osvojí si důkladnou znalost procesního práva
- dovede pracovat s právními normami a prameny a aplikovat je při řešení konkrétních právních situací
- je připraven věcně, jazykově a formálně správně vyhotovovat právní a jiné písemnosti, právní podklady
- dovede vést spisovou manipulaci, evidenci a archivaci včetně ochrany údajů
- získá schopnost organizovat a řídit administrativu v kancelářích soudců, vyšších soudních úředníků, státních zástupců, advokátů, soudních exekutorů, notářů, úpadkových správců, bezpečnostních orgánů, v právních a jiných odděleních veřejného i soukromého sektoru, v orgánech státní správy a samosprávy, v mezinárodních institucích a společnostech
- získá vědomosti a dovednosti potřebné pro administrativní práci katastrálního a pozemkového úřadu, realitní a developerské společnosti
- získá základní znalosti o ekonomice, včetně účetnictví, orientuje se v daňovém systému ČR
- získá znalosti principů sociální ochrany a pomoci i forem realizace sociální politiky
- umí používat pro práci všechny prostředky kancelářské a výpočetní techniky včetně internetu, ovládá desetiprstovou hmatovou metodu
18-20-M/01 Informační technologie – ŠVP: Správce informačních systémů
V oblasti odborného vzdělání absolventa studijního oboru správce informačních systémů charakterizuje zejména :
- orientace ve standardním softwarovém i hardwarovém vybavení, schopnost práce s běžnými periferiemi výpočetní techniky
- schopnost instalovat a spravovat operační systémy pracovních stanic i serverů a spravovat uživatelské aplikace
- schopnost navrhnout a aplikovat systém zabezpečení dat před zneužitím a ochrany dat před zničením (neodborné zásahy, cílené útoky a jiné)
- znalost funkce a správy počítačových sítí LAN, schopnost orientace v užívání, údržbě a správě moderních síťových operačních systémů, navrhování a zprovoznění počítačových sítí a jejich správa
- znalost anglického jazyka pro účely odborné komunikace v oblasti výpočetní
- umění efektivně numericky počítat a užívat proměnnou, dokázat odhadnout výsledek, algoritmizovat problém, vytvořit počítačový model
- správné používání matematických pojmů a jazyka, včetně symboliky a terminologie, odborných pojmů z oblasti informačních a komunikačních technologií
- schopnost porozumět závislostem, umět zpracovat získané údaje formou grafů, diagramů, tabulek, schopnost tyto údaje zpracovat vhodnými softwarovými nástroji a následně výsledky prezentovat
- znalost a pochopení podstaty algoritmu jako předpisu automatizované činnosti, schopnost programování aplikací pro standardní uživatelské rozhraní
- základní znalost relačních databází, schopnost naprogramovat uživatelské rozhraní relační databáze
- dovednost prezentace užitím výpočetní techniky včetně moderních technologií počítačové sítě, schopnost práce s informacemi a informačními zdroji
- dovednost zpracování grafické informace prostřednictvím výpočetní techniky a její následná prezentace
- schopnost veřejně prezentovat informace především formou internetových stránek
- znalost základních ekonomických pojmů a principů obchodně podnikatelských činností v tržní ekonomice, základní znalost účetnictví
Minimálně preventivní program pro školní rok 2016/17
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2016/2017
SOŠ InterDACT s.r.o. Most
Charakteristika školy a její vnitřní zdroje
- ředitelka: Mgr. Jana Synková, reditel@interdact.cz
- výchovný poradce: Mgr. Jitka Dragounová, jitka.dragounova@interdact.cz
- školní metodik prevence: Mgr. Jana Macho, jana.macho@interdact.cz
- sekretářka: Martina Červenková, info@interdact.cz
- jednatelka společnosti: Mgr. Olga Kalášková, olga.kalaskova@interdact.cz
Střední soukromá škola se nachází v Mostě. Město Most s počtem 67 tisíc obyvatel je statutární město v severozápadních Čechách, leží na řece Bílina. Vzhledem k sociálním složení obyvatel můžeme mluvit o ohrožené lokalitě s výskytem rizikových faktorů.
Rizikovými místy ve škole jsou třídy v době přestávek, toalety a chodby. Toto je ošetřeno dozory na chodbách.
Dokumentace preventivních aktivit
• Školní vzdělávací program (část týkající se prevence – školní preventivní strategie).
• Výroční zpráva (zapracovat zprávu o prevenci rizikového chování).
• Třídní kniha (zápisy nejen o učivu, také o provedených besedách a akcích).
• Záznamy z pedagogických rad
Konzultační hodiny ŠMP:
- pondělí: 12.30-13:00 hod.
- úterý: 12:30-13:00 hod.
nebo kdykoliv po předchozí domluvě: e-mail jana.macho@interdact.cz
Na škole pracuje školní preventivní tým a problematikou rizikového chování se zabývá vedení školy s výchovným poradcem, školním metodikem prevence a třídními učiteli.
Pedagogický sbor je koordinován vedením školy, výchovným poradcem a školním metodikem prevence a mají možnost se průběžně informovat o postupech a metodických pokynech. Učitelé působí v rámci prevence na žáky průběžně ve svých hodinách, třídní učitelé na třídnických hodinách a akcích školy.
Vnější zdroje školy pro tvorbu MPP
informační zdroje:
http://www.prevence-praha.cz
http://www.adiktologie.cz
http://www.odrogach.cz
http://www.drogy-info.cz
www.vfn.cz – psychiatrická klinika VFN a LF UK
www.pppinfo.cz
www.help24.cz
Minimální preventivní program je součást školního vzdělávacího programu a vychází ze školní strategie prevence, jejímž hlavním cílem je vytvoření a udržení optimálního sociálního klimatu ve škole.
Základní právní rámec primární prevence rizikového chování
Zákon 561/2004 Sb., (o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání) tzv. školský zákon), ZÁKON ze dne 20. prosince 2011, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 379/2005 o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů
Vyhláška 72/2005 v platném znění o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních
Stanovení cílů MPP
K základním cílům primární prevence rizikového chování patří:
1. prevence v oblasti zneužívání návykových látek, šikany a násilného chování, kyberšikany, hráčství, vandalismu, záškoláctví, virtuálních drog, xenofobie, rasismu, poruch přijmu potravy, náboženského extremismu, rozpoznání týrání a zneužívání dítěte.
2. výchova žáků ke zdravému životnímu stylu
Základními kompetencemi prevence v rámci podpory zdravého životního stylu jsou: zvyšování sociálních kompetencí (rozvíjení sociálních dovedností, odpovědnost za své chování a uvědomění si důsledků svého jednání, zvyšování sebevědomí) posilování komunikačních dovedností (nenásilné zvládání konfliktů, odmítání návykových látek, adekvátní reakce na stres, kritiku a neúspěch), vytváření pozitivního sociálního klimatu (vytvoření atmosféry pohody, klidu, bez strachu, nejistoty, nastolení pocitu důvěry mezi žákem a učitelem), formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám (mravní a morální hodnoty, právní vědomí a humanistické postoje k ostatním).
3. směřování žáků ke smysluplnému využívání volného času (nabídka kroužků, družiny…)
4. zapojování rodičů a přátel školy do života školy (společné akce)
Stanovení cílů MPP školy
Krátkodobé cíle:
Zlepšit práci se třídou, zlepšit klima v problematických třídách. Třídy, ve kterých se již objevily problémy, třídy které vykazují vztahové problémy. Zkvalitnit vedení třídnických hodin.
Redukovat výskyt agresivity a násilného chování žáků k sobě navzájem
Zapojení do projektů primární prevence
Dlouhodobé cíle:
Dlouhodobým cílem je, aby se z našich žáků stali lidé s adekvátním sebevědomím, vědomi si svých kvalit, jež neustále rozvíjí a nedostatků, se kterými se naučí pracovat a žít. Bytosti, které nepotřebují žádnou formu drogy či agresi, aby svůj život prožily spokojeně a plnohodnotně.
Prevence je nejčastěji zařazována do následujících předmětů
Sociální práce, psychologie, zdravotní nauka, právo, chemie, pedagogika, osobnostní výchova, organizace volného času a zdravotní tělocvik.
Metody a způsoby dosažení cílů
Na realizaci MPP se podílí vedení školy, školní metodik prevence, výchovný poradce, ostatní pedagogičtí pracovníci školy, v případě potřeby metodik prevence PPP, sociální odbor, Policie ČR a jiné instituce. Všichni pedagogičtí pracovníci školy se podílejí na rozvoji osobnosti žáků, podporují jejich sebevědomí, schopnost vytvářet přátelské vazby, prosociální dovednosti, nenásilné zvládání konfliktů, atd. Učitelé využívají témat v osnovách svých předmětů a seznamují žáky s dalšími informacemi z oblasti zdravého životního stylu, prevence závislostí a sociálně rizikového chování. Zaměřují se nejen na poskytování informací, ale i na vytváření postojů žáků k problematice a osvojování dovedností komunikace, zvládání sociálních vztahů a stresových situací, asertivity a odmítání. Podle možností zařazují do výuky různé formy a metody práce.
K dosažení cílů MPP přispívají i následující opatření
Informace o důležitých telefonních číslech a kontaktech (Linky důvěry, Kriz. centra…). Jednotliví třídní učitelé průběžně sledují vztahy ve třídních kolektivech, aby byla zajištěna včasná diagnostika a intervence při vzniku šikany, v případě potřeby spolupracují s výchovným poradcem, školním metodikem prevence. Jsou průběžně sledovány často se opakující krátkodobé absence žáků (prevence záškoláctví) a při podezření na záškoláctví se kontaktují rodiče, případně sociální odbor. Pořádají se přednášky a besedy věnované drogové problematice, sexuální výchově a prevenci AIDS. Prevence rizikového chování je součástí školního řádu. Dojde-li k porušení ustanovení školního řádu, týkajícího se držení, distribuce a užívání návykových látek v prostorách školy, bude toto klasifikováno jako hrubý přestupek a vyvodí se patřičné sankce. Průběžně jsou sledovány i další rizikové jevy – vandalismus, agresivita, rasismus, atd..
V případě, kdy selže prevence ve škole, bude přistoupeno k následujícím opatřením:
1. individuální pohovor se žákem 2. podle zjištěných informací spolupráce s rodinou, zasedání výchovné komise 3. doporučení kontaktu s odborníky 4. v případě trestné činnosti oznámení Policii ČR
V průběhu školního roku 2016 – 2017 budou plněny následující úkoly a uspořádány tyto akce: Účast školního metodika prevence a výchovné poradkyně na odborných seminářích, kurzech a dalším vzdělávání.
Spolupráce školního metodika prevence s výchovným poradcem a učiteli při řešení případných problémů žáků. Poskytování informací žákům (začátek školního roku, průběžně), učitelům (průběžně) a osvětová činnost zaměřená na rodiče (třídní schůzky, nástěnky).
Bude věnována zvýšená pozornost žákům s problémovým chováním ale i jevům, které mohou signalizovat počínající zneužívání návykových látek nebo výskyt jiného rizikového chování.
Prevence specifická:
Spolupráce s oddělením prevence kriminality
Budeme pracovat s materiály portálu Jeden svět na školách Člověka v tísni.
Účast na projektu Červená stužka
Přednáška o AIDS A HIV
Další akce se doplní dle aktuálních nabídek a možností.
Prevence nespecifická:
Září – adaptační a motivační pobyt pro 1. ročníky
Říjen – projekt Po Evropě s úsměvem, dokončení projektu se seniory
Prosinec – Sportovní den, exkurze
Podpora projektů, které motivují žáky ke vhodnému využívání volného času
V Mostě 7. 9. 2016 Mgr. Jana Macho
školní metodik prevence
headline_it
Perspektivní a moderně koncipovaný studijní obor se zaměřením na výpočetní techniku a její uplatnění v praxi. Studenti jsou seznámeni s teorií a praxí v řadě počítačových disciplín (grafika, programování, teorie operačních systémů, správa PC sítě). Absolventi mohou dále pokračovat na vysokých školách technického i ekonomického zaměření.